Una noticia (sobre mortalidad infantil)

Un niño muere cada hora en India por encefalitisNUEVA DELHI, 5 de septiembre (PL).— Cada hora fallece un niño en la India por encefalitis, enfermedad que ha dejado cerca de 600 víctimas mortales desde su reaparición en el sur de Asia, según informó hoy el diario Hindustan Times.En el norteño estado de Uttar Pradesh al menos 39 menores perecieron en las últimas 24 horas, con lo cual se elevó a 432 la cifra total de muertos por la también llamada fiebre del cerebro.El poblado de Gorakhpur es el más afectado por el mal, que ha contagiado a unas mil 300 personas desde su aparición a fines de julio.Los niños son los más vulnerables a este virus que ocasiona la inflamación del tejido cerebral, destrucción de neuronas y hemorragias, y en un 30 por ciento de los casos es letal.La encefalitis se ha extendido también a Nepal, donde murieron 140 personas y los infectados sobrepasan los 800.El virus de la encefalitis japonesa es transmitido de cerdos y aves a los seres humanos a través de los mosquitos.La enfermedad debe su nombre a una epidemia registrada en 1924 en Japón que mató a más de cuatro mil personas.

Enero: Contra la mortalidad infantil

Enero lo dedicamos a la paz. Y, con lo grande que es este tema, hemos seleccionado una de las principales consecuencias de las guerras, de la falta de libertad, de la pobreza (porque todo se une): LA MORTALIDAD INFANTIL.

Se calcula (dato aproximado) que 30.000 niños menores de 5 años mueren diariamente en nuestro mundo. Por día, no por mes ni semana. Lee bien. Por día. La verdad es que no son datos para todo el mundo, así en general, sino para una parte bien concreta del mismo. Todos sabemos a qué parte nos referimos, a qué continentes, a qué países… La ignorancia, en esto y en otras cosas, no existe. Quizá donde no se conozcan las cifras sea donde se parece, pero donde se puede hacer algo para solucionarlo se tienen claras.

Imagina que el dato se amplía a 6 años, o 7, u 8. Serían cifras aún más insoportables.

¿Qué hacer? ¿Cómo contar esto al mundo? ¿Vivimos de espaldas, en la ignorancia…? ¿Qué le ocurre al mundo, a esa parte del mundo donde estos datos no son efectivos?

Kilo-Litro

Es un momento oportuno, la Navidad, para seguir compartiendo con los demás aquello que tenemos y que podemos ofrecer. Es un momento oportuno, la Navidad, para pensar en la propia situación y ser agradecidos, al tiempo que darse cuenta y hacerse conscientes de la situación de otros. Es un momento oportuno, la Navidad, para sumar esfuerzos en una misma dirección, todos a una, empujando juntos.

El tiempo de la recogida del Kilo-Litro.

Ofrecemos nuestras reflexiones y propuestas. Seguramente se puedan enriquecer.

http://www.alcala.escolapios.es/catequiastas/justicia/semanasespeciales.htm

Buscando al personaje (Noviembre. 1)

Se trata de dar pistas, para que busquemos quién es.

Nuestro personaje tiene una silueta especial. Está haciendo algo distinto. De esto se trata precisamente: él usó su cualidad principal para hacer algo distinto. Además, no sólo fue útil para él, sino que los que le rodean se han visto enriquecidos personalmente a medida que el primer proyecto se iba desarrollando.  Él disfruta mucho con lo que hace. Y es lo que contagia. Se podría decir que se produce una “epidemia de unidad” donde él actúa. Valora las diferencias que todos tenemos, pero le parece más importante aprovecharlas para hacer siempre algo nuevo con ellas.  Una forma habitual de referirse a él es “agitador cultural”. Quizá no a todos le guste lo que hace, pero se mueven. Quizá no todos los que le escuchan puedan hacer lo que él hace, pero se muestran alegres. Quizá no se puede repetir su experiencia, pero ha abierto las puertas de varios corazones con imaginación. ________________

Uno de los grandes objetivos mundiales para el milenio es la unidad entre las personas. Hemos conseguido grandes avances con la tecnología y la comunicación. Podemos saber, casi al instante, qué sucede en otro rincón del mundo. Y nos podemos comunicar, también casi con cualquier sitio, en tiempo real.  ¿Ha servido esto para unir a las personas? ¿Qué tipo de unidad vemos en nuestra sociedad y nuestro mundo? ¿Unidad por intereses, en los que unos se aprovechan de otros? ¿Unidad para el desarrollo, donde las personas crecen y maduran cuando se conocen? ¿Unidad contra el sufrimiento?

Lograr Educación Primaria Universal

Lluvia de ideas

Estar en una sociedad, sentirse parte de ella, participar de su vida desde pequeño supone irse “empapando” de todas sus ideas y su escala de valores. Sin saber cómo ni por qué motivo, acabamos pensando lo mismo (o casi) que nuestro vecino de la escalera.

Te proponemos que en tu centro realices un esquema en forma de nube con lluvia en el que quede plasmado  esto: la nube es la sociedad de la que nacen muchas ideas, en forma de lluvia; al final, tocando tierra, dos tipos de personas, las que se dejan empapar sin más y las que van provistas de paraguas para defenderse y pensar.

Respecto a la educación es lo mismo. La escuela es un océano acumulado de ideas de diversos lugares. Identifica las ideas principales que “empapan” tu escuela.