Música de Navidad

Una canción para la Navidad.

Nota de quien escribe este blog: No siempre las canciones son reflejo de sus cantantes, o con las canciones se dicen cosas que realmente no se viven; Mi canción sí es del cielo.

Kilo-Litro

Es un momento oportuno, la Navidad, para seguir compartiendo con los demás aquello que tenemos y que podemos ofrecer. Es un momento oportuno, la Navidad, para pensar en la propia situación y ser agradecidos, al tiempo que darse cuenta y hacerse conscientes de la situación de otros. Es un momento oportuno, la Navidad, para sumar esfuerzos en una misma dirección, todos a una, empujando juntos.

El tiempo de la recogida del Kilo-Litro.

Ofrecemos nuestras reflexiones y propuestas. Seguramente se puedan enriquecer.

http://www.alcala.escolapios.es/catequiastas/justicia/semanasespeciales.htm

Nuevos jóvenes

Hoy he tenido la oportunidad de compartir la mañana con un grupo de jóvenes de una Casa especial. En ella viven, aprenden, conviven, se transforman en personas independientemente del pasado que tuvieron (aunque a veces sea un lastre pesado). En sus miradas y complicidades, en sus nuevas oportunidades, en el apoyo de sus educadores se dibujan nuevas relaciones para ellos y un nuevo mundo por construir.

Es cierto que no todo es tan bonito como ahora lo he pintado. Ha supuesto mucho esfuerzo por su parte, muchas caídas e intentos, muchas lágrimas quizá por no saber o por no comprender. Me recordaban versos de la poesía de Oro: “¿Qué delito cometí contra vosotros naciendo?” La tristeza y el pesar de Segismundo encerrado en una cárcel, apartado de la sociedad… Así viven muchos jóvenes durante un largo tiempo de su vida, alejados de la normalidad y atrapados en “experiencias y vidas” que no son propias de personas adultas y sociables. Fruto de esas cadenas que les han atado aparece la violencia, la destrucción interior, la crisis de valores personales. Se entregan en múltiples experiencias como si fueran corazones sedientos de reconocimiento, de atención o de cariño sin encontrar la forma adecuada.

Personas que han sufrido malos tratos, que han conocido las dependencias de sus padres, que han crecido abandonados dentro de una familia que no les prestaba atención. Todo esto tiene que pasar factura, dejar heridas, romper etapas, crear estilos de personalidad conflictivos.

Y me alegro al comprobar que todavía, gracias a la educación, se continúan abriendo puertas y se llama a la libertad y a la persona por su nombre: “Quizá solo no puedes, pero nunca te quedarás ni solo ni tirado en el camino.” Eso es humanidad, eso es riqueza, eso es entrega y servicio. Los cristianos lo llamamos amor, pero queremos decir que “Dios está”.

Niños entre basuras

El diario “El Mundo” publica hoy en su “Crónica” una reseña del libro titulado “Hijos del Monzón”, historia de 10 niños. Es complicado hacerse a la idea, a pesar de las fotografías y de los documentos y testimonios que lo muestran, de la cantidad de niños que viven en condiciones infrahumanas entre estercoleros, basuras, minas, guerras, hambre… ¿Qué hacen ahí y por qué sus gobiernos no se encargan de que estén convenientemente atendidos, aun en el caso de que sean huérfanos o precisamente por ello?

Entre las basuras consiguen tanto comida como ropa. Quizá sea lo más básico para seguir viviendo. El resto no interesan, salvo que pueda sacar con ello algún dinero en la ciudad próxima. Evidentemente no quiero hablar de la educación que no reciben y de lo que pueden aprender en esos lugares.

Las palabras cansan y pueden perderse como el humo se disipa, o simplemente molestar como el ruido. Ya muchos dicen, en cuanto sale una noticia semejante, “bla, bla, bla…” Pero no es cierto, las palabras ayudan a sensibilizar y a concienciar, y mueven personas. Hablar no es una tarea más, entre otras.

¿Puede ser una metáfora? ¿Gente que vive de los restos de las demás? ¿Incapacidad para compartir, se prefiere tirar?

Muerte de un joven skin.

Yo, como muchos otros en nuestra sociedad, como la inmensa mayoría, me he quedado conmocionado ante este acontecimiento. Estuve fuera el fin de semana, desconectado de noticias y periódicos, y cuando llegué a mi casa abrí los periódicos digitales para estar informado antes de llegar el lunes a mi trabajo en la escuela.

La primera noticia que me sorprendió fue la del rey. Después me quedé perplejo ante la muerte de este joven, de Madrid, que a sus dieciseis años ha sido asesinado en un vagón de metro, en el transcurso de una pelea.

Me quedo alucinado porque ya no sabemos cómo decir las cosas. Insistimos una y mil veces en que la violencia no soluciona nada, y para muestra un botón. Insistimos desde todas perspectivas posibles en que lo único que crea es más violencia, en espiral creciente. Insistimos en que hay lugares y momentos en los que no se debe estar.

Seguramente cuando este muchacho salió de casa esa tarde pensó que iba a pasar una tarde divertida con la gente con la que se “lleva”. Seguramente no se imaginaba algo semejante a lo que ha ocurrido. Seguramente su familia no era consciente de lo que se avecinaba, ni tampoco sus amigos. Seguramente si él hubiera sabido todo esto, habría elegido otro camino, no hubiera abierto la puerta de casa. Seguramente si se lo hubieran dicho no habría creído a nadie, pero esto sucede.

A mi modo de ver, y esto es una reflexión personal, cada vez veo a más jóvenes con tendencias radicales en sus formas, pero no en su pensamiento ni en su capacidad de análisis. Percibo un incremento importante de posturas que no han sido realmente pensadas y de las que no se conocen las consecuencias. Percibo que los jóvenes se envalentonan cada vez antes y más rápido, como muelles, pero sin una capacidad de análisis real.

Ante la violencia, es mi última palabra, no hay que ser transigente, sea del signo que sea. El signo es lo de menos, porque las consecuencias son las mismas. Violencia en las calles por robos, violencia entre bandas y bandos, violencias políticas, violencias… ¿por la justicia? Esas últimas no son posibles, el sentido común lo pone de manifiesto.

Vivir en justicia. 2.

El segundo paso de esta reflexión, sin perder lo anterior, debería ser detectar en qué mundo vivimos. No me refiero a recabar informaciones varias de distintos aspectos, sino a detenerse y hacer un análisis sincero de nuestro entorno. Educativamente hablando hay dos grandes oportunidades: el gran mundo (a través de mapas y estadísticas) y nuestro pequeño mundo (el aula, la familia, el barrio).

Probablemente en la medida en que ambos mundos se comparen también se iluminarán algunas bombillas de alarma, detectores de malos humos, y sismógrafos de corazones.

Pero el análisis no lo es todo. Siempre hay que tener en cuenta que la realidad y las personas nunca serán “números más en una lista” sino vidas como la mía y la de mis compañeros, personas que también tienen sus sueños y deseos. Es decir, que el análisis no trata, para ser justo, sobre datos y datos sino sobre y acerca de personas y personas. En algunos casos serán miles y miles de personas e incluso millones. Sería una lástima que nos olvidásemos precisamente de eso, de que son personas.

La justicia tiene que hacer un análisis humano, no científico meramente. La adquisición real de información no deriba de las lecturas en periódicos, ni de la atención a los medios de comunicación y a los telediarios, sino de una reflexión personal sobre la vida de los demás.

Esto supone, en la sociedad de la información, que se fomenta un espíritu crítico que no es habitualmente deseado, una capacidad de análisis que requiere herramientas básicas de compasión y de empatía, una relación entre nuestra mirada y nuestra acción precisa.

Un saludo a todos. Esto es posible.

Educar = Romper

Educar es igual a romper, o al menos lo pretende. Mientras en el Norte nos planteamos qué tenemos que hacer para que nuestros alumnos “sean educados” en otros lugares del mundo (preferentemente en el Sur) se mira la educación de reojo porque comprender bien para qué sirve. La educación sirve para romper: romper espirales de ignorancia, de desconocimiento de la realidad del mundo y de la dignidad de las personas; rompe círculos en los que el pobre continuará siendo más pobre para que el rico sea más rico (y sin educación se entarará con más dificultad de esto); rompe las diferencias entre los pueblos y entre las personas (la educación, sí señor, acerca mundo en lugar de alejarlos)… Abrir la posibilidad de que todos los niños y niñas del mundo crezcan sabiendo leer y escribir quiere decir que se ROMPERÁ la desigualdad, la violencia, la desprotección, la intolerancia, la fragilidad de unos frente a los otros. Abrirse a un mundo en el que todos puedan “hacer cuentas” quiere decir que el día de mañana todo el mundo sabrá que las cosas no son tan “de números” y son más “de personas e intereses”; se sabrá entonces que nuestras sociedades de “intercambio” no dan uno a cambio de uno, sino que para llegar a cobrar uno y tener mucho beneficio a alguien le tengo que pagar mucho menos y así ser rentable.

Este mundo, donde todos puedan hablar y expresarse, porque “conocen y saben”, ES POSIBLE. Educar es romper, tachar, quebrar lo imposible; mejor, aquello que nos han dicho que no se puede alcanzar, porque es un sueño.

Libertad

Si esto fuera… Si lo comprendiéramos no sólo para nosotros… Si fuera para todo el mundo…