Proyecto de Construcción Social

Un trabajo en la escuela, que desarrolla una sociedad a partir de las características de sus individuos. Intenta conjugar tanto la práctica como la teoría. Cada día están reservados unos minutos a la explicación de conceptos y a la comprensión de los mecanismos sociales, y una segunda parte se invierte totalmente en la puesta en práctica de dichos conceptos. El proyecto, como puede observarse en el documento de presentación, consiste en el desarrollo de una maqueta.

Estos elementos que hoy expongo son los básicos, el punto de partida para el resto de la tarea. Los iré comunicando cuando sea conveniente.

Un saludo cordial.

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Buscando al personaje (Noviembre. 4)

Se trata de encontrar al personaje. Este es el final.

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La grandeza de ……. ha sido poder disfrutar de algo en la vida y reconocer que con esto podía hacer feliz a otro. En su barrio brasileño, en el corazón de las favelas, aprendió a ser de otra manera y enseñó a otros para que “salieran” del lugar y situación en la que estaban. Educar no es sólo enseñar matemáticas, lengua, literatura, conocimiento del medio o idiomas extranjeros. La persona educada es la persona que sabe convivir con los demás.  Y para lograr esto… fundó una escuela. Es cierto que la escuela es de “Música”, pero sigue siendo una escuela. Allí también aprenden lo básico para defenderse en la vida y así seguir construyendo un mundo más justo, en el que ningún niño se quede sin la oportunidad de leer lo que quiere y de informarse, sin la oportunidad de escribir lo que piensa y expresar lo que siente.  Su música es mundial porque para todos es una nueva luz. La música puede hacer feliz, puede sacar de la miseria. Pero sin educación y lo básico… tampoco llegarían muy lejos. Por eso… aprenden de todo, para vivir mejor. ___________

Joven… ¡tú eres grande! Joven… ¡no tengas miedo! Joven… ¡atrévete a pensar! Joven… ¡no te guardes lo mejor de ti mismo! Joven… ¡no permitas que el mundo, después de ti, sea igual o peor que mientras tú vives! Joven… ¡invita a otros jóvenes a ser felices! Joven… ¡descubre el mundo sin ocultarte en un caparazón! Joven… ¡camina con la cabeza bien alta! Joven… ¡descubre tu ritmo! Joven… ¡sé valiente! Joven… ¡no pierdas el tiempo! Joven… ¡siente lo que vives! Joven… ¡piensa lo que vives antes de vivirlo! Joven… ¡no te quedes atrapado! Joven… ¡que nadie te esclavice! Joven… ¡que las generaciones recuerden que unos pocos fueron capaces de luchar con esperanza! Joven… ¡no te canses de vivir! Joven… ¡ADELANTE!

Buscando al personaje (Noviembre. 3)

Se trata de que encuentres al personaje a través de los siguientes datos.

Estos son sobre su juventud.

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En el lugar donde vive existen organizaciones fuertes de jóvenes que pretenden dominar y luchar entre sí. Cuando era uno de ellos pensaba que era la mejor forma de protegerse, de no ser agredido, de defenderse. Con el paso del tiempo se dio cuenta de que era la mejor manera de tener a todos dominados por el miedo y por la violencia. Algunas incluso eran subvencionadas por personas fuera de estas zonas.  A nuestro personaje se le ocurrió una forma nueva de unir a los jóvenes del lugar. Todavía funciona y ha sido premiada a nivel mundial por su sencillez, alegría y efectividad, y reconocida incluso a nivel de la ONU. Lo que une no es el miedo, sino un proyecto común, hacer realidad un sueño: salir del lugar donde viven por sus propios méritos, con su fuerza, con vida. Ya no son un grupo, sino una banda bien organizada donde todos comparten algo por los demás y suman su creatividad. Y una de las características más importantes: no es una asociación de gente cerrada, sino abierta; no pretenden luchar contra nadie, no se oponen a nadie, sino que buscan ser ellos mismos, simplemente mostrar quiénes son.  No es sólo desarrollar y trabajar por el lugar, el proyecto parte de desarrollar-se y trabajar-se como personas con dignidad. Sólo de esta manera el resultado final puede ser magnífico. ________________

Y tú… ¿qué piensas de los jóvenes de tu barrio? ¿Reproduces lo que ellos hacen o te decides a hacer lo que llevas dentro? ¿Te conformas con seguir igual o de verdad quieres desarrollar lo que te gusta?  En tu barrio hay muchas iniciativas como las de nuestro personaje. Te animamos a conocerlas. Acércate un día por lugares de Alcalá en “Otra forma de moverse”

Buscando al personaje (Noviembre. 2)

Se trata de que encuentres al siguiente personaje por sus pistas. Estas son sobre su entorno.

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El nombre por el que es conocido en todos los países se lo puso él mismo como homenaje a un esclavo que logró la libertad después de muchos años de lucha.  Su nombre refleja el lugar donde nace y crece:  un contexto de miseria, un asentamiento de personas desplazadas en las afueras de una gran ciudad del mundo, con grandes índices de criminalidad y sin ningún tipo de servicio, es decir, sin agua, con muy poca higiene, y sin luz. Es cierto que “no son esclavos” de los de cadenas y grilletes, pero sí que en ese lugar la mayor parte de los jóvenes de su edad se hacen esclavos de su misma miseria personal y social. Vivir así les lleva a creerse “atrapados”, “sin salida”, “dependiendo de lo que ocurra o lo que cualquiera quiera hacer con ellos”. Nuestro personaje del mes decidió vivir libre: libre de la miseria, libre de las normas que los grupos le imponían. Y la fórmula para escaparse de esa “esclavitud” que le rodeaba la encontró en sí mismo. ________________

La educación, como gran objetivo para el Milenio, busca que todos los niños y niñas del mundo puedan leer, escribir y cuentas básicas. Puede parecer absurdo, porque no encontramos mucha gente a nuestro alrededor así, pero la gran parte de los niños de nuestra edad no tienen esa oportunidad. “Sin estudios, sin poder expresarse” acaban siendo unos niños indefensos ante los que tienen más poder. La educación abre las puertas de la libertad; no sólo se aprenden cosas, se aprender a ser y a comportarse para poder vivir mejor con los demás.  ¿No sabías que eres libre porque puedes leer y escribir y contar? ¿Alguna vez te has parado a pensar en todos los maestros que te han enseñado, y gracias a los cuales puedes aprender? ¿Alguna vez te has parado a pensar en la cantidad de compañeros con la que has compartido estudios y vida en el colegio?

Buscando al personaje (Noviembre. 1)

Se trata de dar pistas, para que busquemos quién es.

Nuestro personaje tiene una silueta especial. Está haciendo algo distinto. De esto se trata precisamente: él usó su cualidad principal para hacer algo distinto. Además, no sólo fue útil para él, sino que los que le rodean se han visto enriquecidos personalmente a medida que el primer proyecto se iba desarrollando.  Él disfruta mucho con lo que hace. Y es lo que contagia. Se podría decir que se produce una “epidemia de unidad” donde él actúa. Valora las diferencias que todos tenemos, pero le parece más importante aprovecharlas para hacer siempre algo nuevo con ellas.  Una forma habitual de referirse a él es “agitador cultural”. Quizá no a todos le guste lo que hace, pero se mueven. Quizá no todos los que le escuchan puedan hacer lo que él hace, pero se muestran alegres. Quizá no se puede repetir su experiencia, pero ha abierto las puertas de varios corazones con imaginación. ________________

Uno de los grandes objetivos mundiales para el milenio es la unidad entre las personas. Hemos conseguido grandes avances con la tecnología y la comunicación. Podemos saber, casi al instante, qué sucede en otro rincón del mundo. Y nos podemos comunicar, también casi con cualquier sitio, en tiempo real.  ¿Ha servido esto para unir a las personas? ¿Qué tipo de unidad vemos en nuestra sociedad y nuestro mundo? ¿Unidad por intereses, en los que unos se aprovechan de otros? ¿Unidad para el desarrollo, donde las personas crecen y maduran cuando se conocen? ¿Unidad contra el sufrimiento?

Nuevos jóvenes

Hoy he tenido la oportunidad de compartir la mañana con un grupo de jóvenes de una Casa especial. En ella viven, aprenden, conviven, se transforman en personas independientemente del pasado que tuvieron (aunque a veces sea un lastre pesado). En sus miradas y complicidades, en sus nuevas oportunidades, en el apoyo de sus educadores se dibujan nuevas relaciones para ellos y un nuevo mundo por construir.

Es cierto que no todo es tan bonito como ahora lo he pintado. Ha supuesto mucho esfuerzo por su parte, muchas caídas e intentos, muchas lágrimas quizá por no saber o por no comprender. Me recordaban versos de la poesía de Oro: “¿Qué delito cometí contra vosotros naciendo?” La tristeza y el pesar de Segismundo encerrado en una cárcel, apartado de la sociedad… Así viven muchos jóvenes durante un largo tiempo de su vida, alejados de la normalidad y atrapados en “experiencias y vidas” que no son propias de personas adultas y sociables. Fruto de esas cadenas que les han atado aparece la violencia, la destrucción interior, la crisis de valores personales. Se entregan en múltiples experiencias como si fueran corazones sedientos de reconocimiento, de atención o de cariño sin encontrar la forma adecuada.

Personas que han sufrido malos tratos, que han conocido las dependencias de sus padres, que han crecido abandonados dentro de una familia que no les prestaba atención. Todo esto tiene que pasar factura, dejar heridas, romper etapas, crear estilos de personalidad conflictivos.

Y me alegro al comprobar que todavía, gracias a la educación, se continúan abriendo puertas y se llama a la libertad y a la persona por su nombre: “Quizá solo no puedes, pero nunca te quedarás ni solo ni tirado en el camino.” Eso es humanidad, eso es riqueza, eso es entrega y servicio. Los cristianos lo llamamos amor, pero queremos decir que “Dios está”.

Otro tipo de noticias

Espero que sea una sensación (al menos eso) compartida por muchos, pero necesito que se den otro tipo de noticias. Leo el periódico prácticamente todos los días, hoy tengo dos junto a mí, y siempre descubro lo mismo. ¿No hay otro tipo de noticias? ¿No se pueden encontrar periodistas que ofrezcan un punto de vista positivo, constructivo de la realidad? Esas noticias escasean, y probablemente sean las que más se necesiten.

Me gustaría conocer a algún grupo de personas que quiera tomarse en serio eso. A mi modo de ver, sería un periódico revolucionario, realmente social, donde se den a conocer no sólo los problemas de la gente, sino cómo salir del pozo en lugar de ahondar más en el agujero.

Ese tipo de noticias, yo mismo sería el primero que las llevase a la escuela, que las difundiese por internet, que las publicara en mil foros.

Un saludo a todos.

Niños entre basuras

El diario “El Mundo” publica hoy en su “Crónica” una reseña del libro titulado “Hijos del Monzón”, historia de 10 niños. Es complicado hacerse a la idea, a pesar de las fotografías y de los documentos y testimonios que lo muestran, de la cantidad de niños que viven en condiciones infrahumanas entre estercoleros, basuras, minas, guerras, hambre… ¿Qué hacen ahí y por qué sus gobiernos no se encargan de que estén convenientemente atendidos, aun en el caso de que sean huérfanos o precisamente por ello?

Entre las basuras consiguen tanto comida como ropa. Quizá sea lo más básico para seguir viviendo. El resto no interesan, salvo que pueda sacar con ello algún dinero en la ciudad próxima. Evidentemente no quiero hablar de la educación que no reciben y de lo que pueden aprender en esos lugares.

Las palabras cansan y pueden perderse como el humo se disipa, o simplemente molestar como el ruido. Ya muchos dicen, en cuanto sale una noticia semejante, “bla, bla, bla…” Pero no es cierto, las palabras ayudan a sensibilizar y a concienciar, y mueven personas. Hablar no es una tarea más, entre otras.

¿Puede ser una metáfora? ¿Gente que vive de los restos de las demás? ¿Incapacidad para compartir, se prefiere tirar?

Muerte de un joven skin.

Yo, como muchos otros en nuestra sociedad, como la inmensa mayoría, me he quedado conmocionado ante este acontecimiento. Estuve fuera el fin de semana, desconectado de noticias y periódicos, y cuando llegué a mi casa abrí los periódicos digitales para estar informado antes de llegar el lunes a mi trabajo en la escuela.

La primera noticia que me sorprendió fue la del rey. Después me quedé perplejo ante la muerte de este joven, de Madrid, que a sus dieciseis años ha sido asesinado en un vagón de metro, en el transcurso de una pelea.

Me quedo alucinado porque ya no sabemos cómo decir las cosas. Insistimos una y mil veces en que la violencia no soluciona nada, y para muestra un botón. Insistimos desde todas perspectivas posibles en que lo único que crea es más violencia, en espiral creciente. Insistimos en que hay lugares y momentos en los que no se debe estar.

Seguramente cuando este muchacho salió de casa esa tarde pensó que iba a pasar una tarde divertida con la gente con la que se “lleva”. Seguramente no se imaginaba algo semejante a lo que ha ocurrido. Seguramente su familia no era consciente de lo que se avecinaba, ni tampoco sus amigos. Seguramente si él hubiera sabido todo esto, habría elegido otro camino, no hubiera abierto la puerta de casa. Seguramente si se lo hubieran dicho no habría creído a nadie, pero esto sucede.

A mi modo de ver, y esto es una reflexión personal, cada vez veo a más jóvenes con tendencias radicales en sus formas, pero no en su pensamiento ni en su capacidad de análisis. Percibo un incremento importante de posturas que no han sido realmente pensadas y de las que no se conocen las consecuencias. Percibo que los jóvenes se envalentonan cada vez antes y más rápido, como muelles, pero sin una capacidad de análisis real.

Ante la violencia, es mi última palabra, no hay que ser transigente, sea del signo que sea. El signo es lo de menos, porque las consecuencias son las mismas. Violencia en las calles por robos, violencia entre bandas y bandos, violencias políticas, violencias… ¿por la justicia? Esas últimas no son posibles, el sentido común lo pone de manifiesto.

Vivir en justicia. 3.

Llegan fechas especiales. La Navidad se confunde en nuestra cabeza con las compras, con las preparaciones de actos espectaculares que congregan a las familias y a amigos. Es una época llena de vida, de ilusión y entusiasmo.

La sociedad en la que vivimos, que conoce bien qué queremos y qué andamos buscando, aprovecha para proponer todo tipo de actividades. Ante la enorme oferta el consumo también se dispara.

Ayer (16 de noviembre) aparecía en la televisión una noticia que da mucho que pensar. Se ha abierto una tienda donde los niños más pequeños en lugar de ver juguetes, pueden jugar con ellos y “divertirse” todo cuanto puedan. Esto se convierte en una forma más, de nuestra sociedad de consumo, para crear necesidades. Y además las empieza creando desde los más pequeños.

Se debería hacer un análisis sobre las compras durante estas épocas. Parece que todos las entienden como “necesarias”, es decir, que no se puede vivir la Navidad sin “comprar”, sin “gastar”, sin “comer como comemos”, sin “la cantidad de regalos que tenemos”…

Me gustaría abrir este post para reflexionar sobre esto y hacer propuestas educativas al respecto. Si alguien conoce alguna página, por favor, que la deje apuntada aquí para poder seguir estudiando esta cuestión.